安溪鐵觀(guān)音香飄神州大地。隨著(zhù)安溪茶葉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，現有的茶葉技術(shù)人才已經(jīng)適應不了安溪茶葉升級發(fā)展的要求了。
因此，陳山水等代表建議，在部屬院校華僑大學(xué)及市屬院校泉州師院開(kāi)辟茶學(xué)專(zhuān)業(yè)，且每年以一定的比例擴招，主要招收對象為茶葉主產(chǎn)區，特別是安溪這樣的茶葉大縣的應屆優(yōu)秀高中畢業(yè)生。（黃墩良整理）外來(lái)工子弟學(xué)校建議增設高中部
施明麗代表提出，晉江是外來(lái)工集中的地區，外來(lái)工為晉江經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大的貢獻。每年從晉江市初中畢業(yè)的外來(lái)工子女有數千人，但進(jìn)入晉江市高中就讀的就只有幾百人。這是因為我省已進(jìn)入高中課改，而外來(lái)工輸出大省均未進(jìn)行課改，這部分外來(lái)工子女如果選擇在晉江就讀高中，會(huì )因所學(xué)教材不同的問(wèn)題而無(wú)法回戶(hù)籍所在省份參加高考。
因此，施明麗代表建議在外來(lái)工集中的鄉鎮如晉江英林、陳埭等地建立外來(lái)工子弟學(xué)校，并增設高中部，按照來(lái)晉江勞工輸入大省的省份，分班集中授課，采用他們原籍省份所選用的教材，或者在現有的高中、完中校增設針對他們省份教材的高中班。（黃祖祥整理）擴大中心市區小學(xué)校園面積
陳雅芳、盧清山代表：隨著(zhù)城市建設步伐的加快，外來(lái)務(wù)工人員的大量涌入，老城區各小學(xué)的生源逐年增加，而學(xué)校的空間有限，在校生的生均占地面積距國家規定的標準還有一定距離，影響到學(xué)校的發(fā)展。
他們建議，要進(jìn)一步強化義務(wù)教育的政府辦學(xué)意識；結合老城區片區改造工程，優(yōu)先擴大部分學(xué)校的校園面積，按標準建設能滿(mǎn)足教學(xué)基本需要的教學(xué)用房、活動(dòng)用房、辦公用房等校舍建筑及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地；將城市中的一些小學(xué)搬遷到近郊，形成資源優(yōu)化；將學(xué)校的規劃設置納入城市發(fā)展整體規劃中。在新開(kāi)發(fā)建設的小區內要設置配套小學(xué)、幼兒園，并與小區建設同步進(jìn)行。啟動(dòng)江南高新園區電子信息學(xué)院建設
陳雅芳代表說(shuō)，江南高新園區95％的企業(yè)缺乏技術(shù)人才。生產(chǎn)一線(xiàn)的技能型人才特別是高技能人才的短缺，已成為制約企業(yè)持續發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的“瓶頸”。
因此建議，要抓緊啟動(dòng)建設江南高新園區電子信息學(xué)院，按校園占地面積300畝以上，在校生總數3000人的職業(yè)院校規劃建設，重點(diǎn)開(kāi)設電子、通信、數控、機械技術(shù)和紡織鞋服等專(zhuān)業(yè)，使之成為鯉城區人力資源的培養基地。實(shí)行“前廠(chǎng)后?！被颉扒靶：髲S(chǎng)”的辦學(xué)模式，采用工學(xué)結合、半工半讀的辦學(xué)體制，形成以院校為主體、校企合作。
